手術室的反思日記
發布時間：2025-09-09手術室的反思日記800字十一篇。
轉眼間，充滿意義的學習生活已畫上句號。回顧這段學習曆程，我感到無比充實與收獲頗豐。爲了更好地總結經驗，我決定撰寫一份800字的手術室反思日記，以突出重點與心得。希望這份範文能爲大家提供幫助，激發更多的思考與成長。
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通過這次的遠程學習，讓我進一步的了解和掌握了新課標的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習視野，更新了教育觀念。現將我的學習體會總結如下：
一、建立融洽的師生關系，創造有效的學習氛圍；融洽的師生關系有助于創造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學生的貼心人，要了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，體諒他們學習的難處，尊重學生的思想，善于激勵他們。在課堂教學中，我們所面對的學生語文能力、學習成績參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的'閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立學習的信心；師生間的融洽關系會使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現出願意配合老師的教學，使教與學的活動得到良好開展，從而創建出有效性的學習氛圍，才能夠用最少的時間，收獲最大的效率。
二、尊重學生的認知水平，保證有效的知識掌握；在實際的課堂教學過程中，教師與教材所提供的知識內容有可能是學生所沒有經曆的。因此，在課堂教學過程中，應尊重學生的實際認知水平，即使對教學進度、難度進行調控，才能保證學生掌握知識的有效性。
三、合理運用方式方法，提高課堂教學效率。語文課就是語言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師“教”出來的，而是靠學生“練”出來的。讓全體學生在班級中積極、充分地進行“聽、說、讀、寫、議”等言語表達活動，從而達到學生個體聽、說、讀、寫能力的全面發展。學生在活動時都被一種積極的情感所支配，將大大激發參與課堂教學的熱情和積極性，培養學習興趣。
四、高效課堂來自不斷地教學反思。“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行分析總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習，促進課堂教學質量。我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，深入領會課標精神、刻苦鑽研教材、在反思中不斷地學習，不斷實踐。
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應試教育培養下的學生越來越難以適應社會發展的形勢。一不能養活自己，二不能養活父母。畢業下來考不好試，沒有一樣生活技能。有的大學生找不到工作，還要吃父母的老本。這都是應試教育本身忽略社會，忽略學生自身發展的客觀需要造成的。國務院發出許多文件，其中就是關于減輕中小學生課業負擔。在行政命令的監督下，執行不到一年，就不見下文了。因爲社會的傳統勢力你過于強大，教師自身利益受到威脅，于是就不顧一切加重學生課業負擔，不顧學生死活，追求卷面上的分數。
看得見的效益，摸得著的利益，最能吸引人們的眼球。可是當社會面臨挑戰，整個社會處于轉型的時期。我們會發現自己所受到的幾十年的教育在社會的風浪下一文不值。一切都要重新來過。這時就會埋怨自己，埋怨自己所受到坑爹的教育。
真正成功的人不抱怨，抱怨的人不會成功。小學科學教師處在一個邊緣，一個不是風口浪尖的學科教學崗位。這就給你作爲一個有思考力的思考的空間。科學教師要獨立思考。思考新課程標准那二十一個大概念，一百二十多個小概念應如何實施教育的過程。
許多老師因襲幾千年的應試教育，不願獨立思考。自我屏蔽，還把學生一一屏蔽。于是機械訓練、機械背誦。學生也不會獨立思考，就會從衆思考。提不上一點創新精神，一點創造能力。
許多老師不知道怎樣教好學生，可是知道怎樣教不好學生。心裏不知道，可是做的`一點不差。想要學生失去好奇心，就直接撲滅好奇的提問題的欲望。直接告訴答案，就會撲滅學生的好奇心。想要學生不願意發言，就直接批評挖苦學生，求全責備。想要學生弄虛作假，就上表演課。凡此種種，都是閉門造車的結果。
所以要不斷學習不斷更新自己的知識。因爲在學生面前老師的知識往往不如學生。應試教育的確有更適合女孩的成份，尤其低齡教育中，女性老師占了絕大多數的比例，而願意從事幼兒教育、小學教育的女性又是女性中的女性，是更溫順的一類女性，這樣的環境對男孩有不公平的地方。
救救孩子，煥發男孩創造的精神，喚醒沈睡的學生創新的意識。就靠男教師努力學習，努力工作，才能挽救落後局面。
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本人有幸參加了臨沂市組織的語文教師教育活動，通過參加這次活動，我受益匪淺，將體驗和收獲整理如下：
一、要關心和熱愛學生。
商城實驗學校的王老師，在上課之前和同學們交談，言談舉止中飽含了對學生的關心，問學生中午是否吃好，休息好，還提醒學生在天氣變化的時候注意保持添衣保暖；還對學生有一顆感激的心，看到學生的努力和成長。這讓我想到了了《致青年教師》一書中的文章《留點麥穗在田野上》，希望我們把仁愛教給學生，而王老師這種關心和仁愛是通過和學生的交流和耳濡目染中，學生自然而然也會受到熏陶，學會關心別人和體諒別人的。
二、教師對工作要有熱情。
不論是年輕的講課教師還是年長的講課教師，一站在講台上，意氣風發，那種對工作的熱情和對學生的熱情不禁讓我深深感歎和震撼。投入是一種美，更是一種震撼心靈的享受。江秀迎老師是年輕教師的代表，而她也用對學生的熱情，對工作的投入，給我以啓迪，我以後也要做一名像她一樣的教師，充滿活力。
三、紮實並練好基本功。
教學需要教師的.熱情，同樣需要教師紮實的基本功，在平時，多練一練字，在黑板上板書的時候寫的慢一些，工整一些，所謂行爲示範就是如此吧。看到王老師書寫的《七律長征》，心裏就想著如果我也可以寫這麽好。俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，書寫功底也是如此，要練好寫字不是一朝一夕，所以我要認真書寫和練習。
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每個人都有自己的理想，就像天空中的繁星，看不盡，數不完。一個人可以忍受孤獨和不幸，但一個人不可以失去理想。如果一個失人去了理想，就像小鳥失去了雙翼；船失去了雙槳。所以，每個人都應該擁有自己的理想。理想是沒有限制的，任何人都有擁有理想的權利，即使你是一名工人、農民、老板、學生……現在就來談談我的理想吧！每個人都有自己的理想，就像天空中的繁星，看不盡，數不完。我的理想是老師，老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師您爲花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師精神，永記我心！老師多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上挂滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。老師給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；老師給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。老師是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巅；老師是青藤，堅韌而修長，指引我們采到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，種花容易樹人難。所以我要當一名教師。
這就是我的理想，要想完成自己的理想，必須要努力，要奮鬥。因爲有理想，我們的'步伐才那麽堅實有力；因爲有理想，前面的路次格外寬廣；因爲有理想，我們才有了奮鬥的目標；因爲有理想，我們才毫不猶豫的跨過通往理想途中的一道道關卡，解決一個個困難……
任何阻礙都擋不住我們爲理想而前進的路，就讓我們帶著理想上路吧！！！如果我是教師，我也要向我的老師那樣：用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。老師工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師教學在課堂，成就卻在祖國的未來。所以我要當一名教師。
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我站在陽台上觀望著漆黑的夜空和天幕中偶爾出現的冷清的煙火，夜風柔柔地吹來，頭頂上的星空看起來格外空曠與龐大，感覺如果不是路燈與霓虹奮力地將黑色天幕往上撐，那麽天空真的會掉下來。那些溫暖而哀傷的風將我的姿勢剪成了憂傷的剪影，留在了彌漫花香的空氣裏面。夜，已經深了，我放下筆，靠在窗上將窗打開，倚在窗上，陣陣夾著栀子花氣息的夜風暖暖地俯過臉頰，柔和。
我喜歡寫字，更喜歡在有柔風清月的夜裏，將自己的思想寄托給手中的筆。用筆來抒寫自己的人生。當尖銳的筆尖劃過柔和的紙頁，心中不禁一陣悸動。這是一個由銳利的外表、柔和的內殼組合起來的表達方式，它用筆記錄了人生，質樸、簡單。我愛上了這樣的文字，喜歡在這樣的黑夜裏字留有芳香的書頁上流瀉下一排排美麗華麗而又清爽簡樸的文字。
于是，在這樣的黑夜裏，我便有了個簡單的夢，我天天做，夜夜做。我想讓自己的生命都獻身到文學藝術當中去。我想成爲一個到處流浪的作家。我渴望成爲。
也許我會穿著白色襯衫，藍色褲子，站在蒼茫的地平線，仰望寂寞的藍天，看到有非鳥寂寞的身影斜斜地從我眼前消散。我的思想綿延整個世界。布拉格的第一場雪，布魯塞爾喧囂而空洞的機場，傷害昏黃的天空外牆，拉薩湛藍色的湖水，蘇州深遠悠揚的暮鼓晨鍾，麗江古老的青石板路，東京飄零的櫻花，威尼斯柔和的'金色陽光，細流清涼的河水，還有巴黎香榭麗大道成群成隊飛來的鴿子……我帶著滿身對文學藝術的渴望，見證了每一個城市的美麗與傷勢。每到一個地方，我都會在黑夜裏用文字刻下自己的經曆。用破碎的文字來抒寫我的流浪，我的藝術人生。我會背著紙與筆，穿越一個又一個城市，走過一條又一條街道，仰望一片又一片天空，見證一場又一場離別。
睜開眼，已是深夜，卻又如一光年那麽永恒。夜，又更深了一點。風越來越大，將我的發絲灌成黑夜中最殘忍的盡頭。睜開眼，我始終做了一個夢。我渴望成爲現實的夢。
但夢始終是夢，是渺茫而又飄渺。但，把握青春，抓住光陰，夢，豈又會永遠是夢？我們的夢做了長長的一世紀，卻又仿佛一瞬間，夢醒了，我們就要去實現夢，實現我們永恒的理想，永恒的流水，似夢。
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喜歡你靜靜讀書的樣子，喜歡你垂眸時溫婉的淺笑，喜歡你微風中飄揚的墨發，喜歡你執著的天真，喜歡你潇灑的霸氣，喜歡你眼中的希望與堅強和樂于助人。——題記
在茫茫人海中，是你的笑容，讓我一次次變得堅強。最難忘，那一抹回眸的笑顔；最欽佩，那一次數學課上的探究。
猶記得那時，月窟翻銀浪，霞城隱赤標。沁梅香可嚼，淋竹醉堪調。或濕鴛鴦帶，時凝翡翠翹。無風仍脈脈，不雨亦潇潇。數學老師講解這一道道幾何題，我看著黑板，盯著解析過程，像是要把它鑽出一個洞似的。每個字、每個符號都明明白白、清清楚楚擺在那裏，只有我一頭霧水。這個等量代換跟對頂角有什麽關系嘛？這對頂角怎麽扯上內錯角呢？這兩角間的度數本身又怎麽會相等啊？我在練習本上寫寫劃劃，絞盡腦汁也想不出個所以然來。我的新同桌——何班長在我跟旁用英語叫了聲“簡單”，便開始做老師布置的習題。
真是，我還沒想到呢。輕輕敲了敲她的桌子，“嘿，第七題第二小問怎麽做？老師講的我沒弄懂哎！”她邊奮筆疾書邊微微點點頭，表示聽到我的話，再弄下遮住眼睛的頭發，眨眨眼，拿出一張草稿紙。“嗯。先做第一小問吧！”她先列出老師講過的定義，再將紙推向我這邊。“試著做一下，想想對頂角、內錯角、同旁內角和平行線的判定。”我應了一聲，便開始做題。思考良久後，弱弱的問：“這個角跟那個角有什麽關系？平行線平行嗎？”何班長用筆觸了下角1和角3，開始細細道來。不是說我笨，是這道題真的`有難度。可是爲什麽聽著她的解題方法，我竟恍然大悟。真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”啊！
她微微垂下頭，兩眼睜得大大的，用筆指著題目，熱情耐心的講著，語氣緩慢卻字字清晰，易懂。頭發垂到桌子上，兩眼盯著冊子，似乎能從她的表情看出她的腦子在飛快地轉動。
何同學雖似黛玉才華橫溢，卻無其尖酸刻薄；亦似寶钗溫柔敦厚，卻無其城府心機。你是王安石詩中的傲雪寒梅，你是鄭板橋詩中的淩雲勁竹，你更是一朵葵花，每天都向著陽光，給身邊的人帶來無盡的溫暖與幸福。
這樣的人，讓我敬佩！
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一阵风，吹拂的，待到春色满园关不住的时候，流出来，只有两颗泪滴。 您与我相伴的点点滴滴，如一本泛黄的，翻的不经意会错过，读的认真会流泪。像您这样的人，让我。 您一身灰色的棉袄，一条褪了色的裤子，戴着一副老花镜。您，脸上总是浮现出慈祥的。您就是。 往事如烟，无痕，在的洗刷下，抹去的是您那的容颜，抹不去的是您那曾经的优秀。还清楚地记得，那次您带我去参加您的聚会。那次聚会，让我更加了解了您。聚会上，大都把话题转向您，大家滔滔不绝地讲着，越讲越激动。
虽然，您家境贫寒，但您却考入一中，并成为一中最好的班的第一名。听到这里，我不禁为您的成绩优异而惊叹。同时也对您产生了一些敬意。没想到，这仅仅是您优秀的一个方面。您是班长，还是学习委员，是同学们的小，是老师的得力助手，大家激动地讲述着，眼神中流露出佩服的神色。 所有人都认为您是他们最优秀的同伴，与您相处的这三年是他们最的。我的心中不仅有自豪，还有更深一层的敬佩。 您今年73岁了，可您没有享受本该有的度过余生，而是继续学习，也许这才是您真正的快乐。每天一放学回家，总能看到您在聚精会神的。正是因为您的这种，才是您的.优秀没有褪去。每当我有题目不会时，第一个想到的总是您，您的思维十分敏捷，不管是什么样的题，只要经您点拨，总会令我恍然大悟。您就像春，只要一洒满我这块干涸的土地，就立刻变得充盈起来。 有一次，一道数学试卷的压轴题难倒了您。我见题目这么久都没有解出来，便嘟嚷着：哎呀，这道题怎么那么难，怎么那么久都没有答案！您却不同，您是那样沉着稳定，认真思考着每一个步骤，您越钻越高，终于到达了的顶峰。您耐心的为我讲解，如鸟给自己的喂食班仔细。您的认真仔细，刻苦钻研，让我敬佩。 奶奶，您就是这样热爱学习、热爱读书、认真坚持、刻苦钻研您的每一个优秀品质都深深地印在我的脑海之中，形成抹不去的回忆。 眼波如水，映出窗外繁星点点，迷离的星光，在淡淡的云烟中隐约闪现，空气中到处弥漫着您的气息。 奶奶，像您这样的人，着实让我敬佩。
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１課程設置的依據
１．１“運動是良醫”理念
運動是良醫（ｅｘｅｒｃｉｓｅｉｓｍｅｄｉｃｉｎｅ，ＥＩＭ）理念是美國運動醫學會在２００７年提出，作爲解決全球公共衛生問題的健康促進行動，已在多個國家和地區推廣。２０１２年６月１７日中國正式啓動ＥＩＭ，標志著中國運動科學與公共衛生學術領域的進一步交融，共同爲解決中國的重要公共衛生問題尋求最佳的循證實踐模式［２］。
１．２現代護理理念
社會的發展促進醫學模式的轉變，在“以人爲本”的前提下，以人的健康爲中心，人性化的全方位整體護理服務是現代社會及未來護理的新要求。爲適應社會經濟的發展、尊重生命質量、重視人們日益增長的對健康的維護，高校護理教育需培養高素質技能型護理人才。
１．３核心能力教育理念
上世紀７０年代，英國職業教育提出核心能力，其對護理教育的啓示爲：護理教育培養出的學生應滿足護理崗位要求，並具有職業可持續發展能力和終身發展能力；課程設置應體現終身教育與全面發展的精神，以利于培養人格健全，具有廣闊知識基礎、高度的適應能力、獨立的思考能力的專業技術服務人才［３］。
２課程設置的各指標要求
２．１課程概述
明確《康複體育》課程的研究對象、産生與發展、學科性質與特征以及內容體系。了解《康複體育》課程在護理學人才培養中的性質與作用，認清與本課程相關學科的知識結構，充分認識掌握相關知識對自身能力提高、就業及發展前景的重要性。通過教學目標、課程特點闡述課程設計思路，闡明確定課程內容的依據。
２．２課程內容
康複體育，是指病人爲了配合治愈某些疾病而進行的身體鍛煉，是運用各種體育運動方法治療創傷和疾病的學科［２］。康複體育的內容有五大類：第一，醫療體操。醫療體操內容豐富，按照運動形式可分爲等帶練習、等張練習、等長練習；按肌肉收縮方向可分爲離心收縮、向心收縮；按是否使用器械可分爲徒手醫療體操、器械練習；按活動用力程度可分爲主動運動、助力運動、被動運動、抗阻運動和促進技術；按鍛煉素質可分爲有氧練習、平衡練習、協調練習、呼吸練習、肌肉練習、關節活動練習。第二，醫療性運動。指將一般體育手段用于疾病的預防、治療及康複，適用于慢性病病人及健康的中老年人。此類運動強度輕緩、運動量適中，例如健身走、慢跑、騎自行車等周期性運動，遊泳、劃船等水上項目，籃球、足球、乒乓球等球類運動。第三，我國傳統體療手段。主要是以太極拳等爲代表的傳統拳法和以八段錦、五禽戲爲代表的中華傳統健身氣功。第四，適應性體育活動。適應性體育活動是指經過修改，使其適應各種不同人群的體育活動，主要內容有遊泳、基本體操、某些田徑項目、球類遊戲、騎馬、劃船等。第五，自然因素鍛煉。利用日光浴、空氣浴、水浴等自然因素預防、治療及康複的鍛煉方法。
２．３課程目標
課程目標要突出護理教育基本理論知識的針對性、基本技能的實用性及培養學生職業生涯的持續性和個人終身發展的能力要求［４］。康複體育要求護理專業的學生既要掌握康複體育的理論知識，也要掌握體育鍛煉方法，同時還必須掌握什麽樣的鍛煉手段針對什麽樣的病，並且對病人能開出切實有效的運動處方。
２．４學時安排
學時安排與課程內容有密切的.關系，上述五大康複體育內容體系龐大、內容廣泛，康複體育可從五大類中選取具有代表性的內容進行教學。因爲與體育有著千絲萬縷的關系，所以護理專業在開設康複體育課程時，可與體育課程相結合，這樣就可省出部分學時。康複體育的課程主要講授理論知識及體育課程不涉及的方面，建議６４學時，分１年教學。
２．５考核要求
由于此課程包括理論與技能兩個部分，所以在考核標准設置方面也分爲這兩個方面。以學期爲單位進行考核，階段考核與期末考核相結合，理論考核與技能考核相結合，單項考核與綜合考評相結合。
２．６任課教師
康複體育有其獨特性與專業性，所以在任課教師的選擇上，主要有兩個方面：第一，運動醫學方面的專業人才，康複保健方面的專業人才；第二，院校合作的雙師型人才，即在醫院從事醫療衛生工作並在醫學院校擔當教師，既精通理論知識也掌握醫療實踐的人才。
３康複體育的作用
３．１預防疾病
隨著科技的進步和社會的發展，繁重的體力勞動被機械化、自動化取代。生活的電器化、信息化、飲食快餐化、交通快捷化給人們帶來了新的危機———運動不足，使人們衍生出許多文明病。體育鍛煉可使人們體力充沛，克服功能衰退，增強人體抗病因素，降低患病可能性。我國提出的健康“前移戰略”是從“治療疾病”向“預防疾病”轉變，是與《黃帝內經》的“上醫治未病”意思相通。
３．２輔助治療
康複體育能改善和增強病變器官的功能，有助于病變器官的康複。大量臨床資料證明，慢性病通過康複體育的治療有明顯的改善；頸肩腰腿痛和運動器官疾病病人通過練習康複體育的內容，提高病變部位血液循環和軟組織的氧氣及營養供應。康複體育能全面增強全身各器官系統功能，以增強整體的方法來促進局部器官病變的改善和痊愈，起到了藥物所起不到的作用［５］。
３．３調節情緒
正常人成爲病人後，會産生茫然、焦慮、煩躁、憤怒或悲傷等情緒，久病病人常有悲觀、厭倦甚至自殺的傾向和行爲表現［６］。病人參加康複體育運動，積極主動的鍛煉可改變消極影響，因爲運動可引起神經興奮性提高，尤其丘腦“愉快中樞”，當運動表現爲良好、愉快的情緒時，能對治療恢複信心，有助于疾病的康複。
４護理學發展康複體育的必要性
４．１豐富發展護理學科
２０１１年３月國務院學位辦頒發了新的學科目錄設置，護理學被確定爲一級學科，爲護理學的發展提供了更大的發展空間。護理學下設的４個二級學科：臨床護理學、基礎護理學、護理心理和人文學、社區和家庭護理學，幾乎每個學科與康複體育都有著千絲萬縷的關系。
４．２社會和時代發展對護理學提出的新要求
隨著時代的發展，我國社會有人口老齡化、疾病和慢性病增多的趨勢［７］。同時，社會大衆保健意識不斷增強、健康觀念大幅提升，病人從飲食結構到身體鍛煉都日趨科學化、常態化。培養全科護理人才，豐富康複體育知識，滿足新時期人們的保健需求，是社會和時代對護理學提出的新要求［８］。
綜上所述，護理專業的課程設置應遵循護理教育的規律和特點，符合並滿足社會對護理學科的需要。護理人員的職責是“促進健康、預防疾病、恢複健康和減輕痛苦”，掌握醫療體育技能，幫助服務對象認識影響健康的因素和確定存在的問題，爲服務對象提供有關健康的信息，指導服務對象采納健康行爲［９］。
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摘要:探討高職高專兒科護理學常用護理技術《小兒撫觸》的教學策略,以提高教學水平,使學生熟練地掌握這項技能。
關鍵詞:撫觸；教學設計
小兒撫觸是在科學地指導下,有技巧地對小兒全身進行愛撫和按摩的過程,是由父母和寶寶共同完成的一項活動[1]。嬰兒撫觸觀念在20世紀90年代傳入中國,已在發達國家廣爲推廣,在我國已被越來越多的有識之士認可。在高職高專護理專業中作爲兒科護理學必學的一項操作技術,需要護生熟練掌握並能夠教會他人操作。本次課的教學設計突破傳統教學模式,以學生爲主體,充分發揮學生的主動性,提升學生“以人爲本”的護理理念,培養學生終身學習的能力。接下來將從五個方面進行闡述。
1教材分析
本節課《小兒撫觸》,選自醫學高職高專“十二五”規劃教材,《兒科護理學》中第五章第三節的內容,共一個課時。《兒科護理學》是護理專業必修臨床科目之一,它包涵兒童保健,兒科常見疾病護理知識。本節課的內容在本教材中占有舉足輕重的作用,因爲小兒撫觸不但是兒科醫護人員需要掌握的技能之一,也是小兒父母需要具備的育兒技能,更是作爲小兒洗澡機構以及保健機構人員必備的技能,其實用性不言而喻。根據高職高專人才培養需求和《兒科護理學》教學大綱,結合本節課內容,將本次課的教學目標確定爲:掌握小兒撫觸的關鍵時期和注意事項;掌握小兒撫觸的好處點。掌握小兒撫觸的操作步驟;能夠獨立進行操作並教他人操作。通過小組合作,增強團隊意識;學會與小兒交流,培養學生樹立“以人爲本”的護理理念和“無私奉獻”的精神理念。1.1教學重難點根據教學大綱要求以及護士資格證考試考點分析,我將小兒撫觸的操作步驟和注意事項作爲重點,通過多元化的教學手段使學生熟練掌握。由于場地資源有限,課堂時間有限,沒有嬰兒參與,如何與小兒的交流,教學活動的如何組織,以及怎樣進行合理地評價都是本次課題設計的難點。
2學情分析
本節課內容在三年制高職護理專業第二學年第二學期進行開設,經過一年的專業知識學習,學生有一定的醫學基礎和兒科學知識儲備;形象思維活躍,動手能力強,抽象思維能力欠缺;團隊合作意識差。由于學生水平參差不齊,學習理論知識較多,日常和嬰兒接觸較少,所以在教學過程中我教學視頻和教學圖片相結合,人性化布置教學區域,盡量使操作場景與臨床實際相符合,以提高學生的興趣,使其能夠更深切地體會撫觸的樂趣。
3教法與學法
本節課以任務驅動法爲主線,貫穿分組練習法、情境演示法、角色扮演法,使學生通過自主學習、分工合作完成各項任務,培養學生“以人爲本”“團結合作”的臨床護理素質,進一步培養學習兒科護理學的興趣。在評價中采用小組評價法和個別評價法兩種方法,充分調動學生學習的積極性,使每位學生都能夠學有所得。在教學過程中充分利用各種教學資源,如教材,專業撫觸室,嬰兒模型,撫觸教學視頻,撫觸圖片等,模擬真實操作場景,是學生身臨其境,更積極主動地參與到學習活動中。
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4教學過程
整個教學過程分爲五個環節。
4.1導入新課
采取直接導入法,直截了當,簡潔省時。播放幾張有關小兒撫觸的可愛圖片吸引學生眼球,進而引導學生思考問題:小兒撫觸的.關鍵時期以及好處,進而順利導入新課。
4.2探索新知
4.2.1視頻播放
向學生展示操作需要的資源,如專業的撫觸室,浴巾,毛巾,按摩油,嬰兒仿真模型等,吸引學生的興趣。強調撫觸的好處後,播放小兒撫觸操作視頻,使學生對撫觸有更直觀的認識。在播放視頻同時,要求學生注意觀察,分析,並跟隨視頻進行初步模仿學習,完成第一個任務:簡單示範下某個部位撫觸動作。
4.2.2內化新知
結合圖片,進行動作分解教學。依次展示撫觸各個部位時的動作圖片,結合學生完成情況,在仿真模型上示範每個動作,學生易錯動作特別強調,如頭部和胸部動作。學生邊看邊學,可在模型上或同學身上操作領會動作要領,教師隨時糾正錯誤動作。
4.3分組練習
在學生掌握小兒撫觸基本動作的基礎上,提出本次課第二個任務:分小組進行情景演示練習,學會撫觸操作並會講解如何操作。學生6-8人一組,每組兩個高仿真模型.護生邊操作邊向旁邊“媽媽”講解操作要領,“媽媽”們可提出各種問題“爲難”護士,以此鍛煉學生的反應能力。情景演示創設仿真情景,學生是教學過程的主題,促進學生的積極性與主動性,有益知識的理解與應用,利于提高學生的綜合能力[2]。
4.4達標檢測
兒科護理實踐課的組織是否成功與如何評價關系密切,本次課采取小組評價法和個別評價法兩種方式。根據學生練習小組合作時的表現評出“最佳團隊”並給予課堂分數加分獎勵。學生練習結束教師小結後,將學生按照學號順序10人一組進行現場考核,根據課堂時間靈活安排每組學生共同完成某一個或幾個動作,教師現場給予ABC三檔成績,作爲課堂成績的一部分。並根據學生表現由學生評選出“最美媽媽”和“最暖奶爸”,以活躍課堂氣氛,從而體現寓教于樂,並以此強調和小兒接觸過程中溫柔的語言和表情,以及愛心的重要性。
4.5素質拓展
課堂的結束並不意味著學習的結束,課堂知識應該及時應用到生活中,完成知識的拓展遷移。課堂結束後要求學生尋找適齡嬰兒進行撫觸實踐,並錄制小視頻發送教師微信作爲課後作業。通過完成作業,督促學生在課下將學習內容與生活實踐相銜接,完成對教學知識的再鞏固,再認識。
5教學反思
本設計合理利用教學資源,靈活創設情境;借助視頻,圖片,化難爲易,增加直觀感;教學評價采取各種方式,在有限的時間裏靈活地安排完成對每位學生的考核,既完成課堂任務,又活躍課堂氣氛,吸引學生興趣,促進學生主動學習和自主學習。巧借“微信小視頻”作爲作業輔助工具,更加貼近學生生活,使課堂知識更加生活化。但由于無法爲學生提供真正的嬰兒示教練習,加之課堂時間有限,學生對操作力度的掌控欠缺,這需要在不斷的實踐中探討摸索。
參考文獻
[1]華濤,林霞.兒科護理學[M].鄭州:河南科學技術出版社,20xx.
[2].王晞等.課堂教學技能[M].福州:福建教育出版社,20xx.
? 手術室的反思日記800字 ?
時光匆匆流逝，已經過去的20xx年讓我不禁感慨萬千。回首望去，雖然不曾留下轟轟烈烈的成就，但經曆了一番不同尋常的考驗和磨砺。以下是我的工作總結。
一、工作總結
在工作方面，我以公司中心工作爲核心，注重對照相關標准，以較高的效率完成各項任務。在進入公司之前，我缺乏銷售經驗和專業知識，但憑著對銷售的熱情加上公司領導的支持，以零基礎開始學習産品知識和銷售技巧，不斷學習掌握市場經驗，創新並紮實地工作。在領導的關心支持下，我任職時虛心向其他同行學習，轉變思想並積極投入實踐，完成了一定的任務。我非常感謝領導的支持和關心。
二、存在不足
我對市場的認識不足，導致冬裝貨源不足，未能有效應對突變的天氣，影響業績表現。同時，專櫃的紀律管理執行力不夠，影響了整個買場形象。我還需要解決如何處理服裝區無資料的舊商品等問題，看待問題時需要更爲通透，避免出現偏差。
三、部門工作
對于銷售工作，我們需要注重會員信息維護、反饋和老會員積分轉新卡等問題。在溝通方面，我們需要更深入的了解客戶需求和意圖，及時響應客戶的建議。此外，我們需要加強新員工的專業知識，以提高銷售業績。
四、明年計劃
我認爲企業的發展與員工綜合素質、公司指導方針和團隊建設密不可分。因此，明年我們需要建立一支穩定且具備産品專業知識的銷售團隊。完善會員制度，制定具體的管理辦法，並根據每月區域目標和日銷售目標分配任務，以完成各時間段的.銷售任務並提高銷售業績。
在新的'一年裏，我已經規劃了新的目標，我的目標是要更加努力地學習，提升自己，以充足的精力投入到新時代的挑戰中。明年將會有更多的機會和競爭，我已經暗自爲自己打氣。在這場競爭中，我必須有穩定的腳步，務實認真，不僅僅局限于自身的圈子，更應該有遠大的視野和發展方向。我還會向其他同事學習，借鑒他們良好的工作經驗，並共同提高。
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這一年來，我在社區中心領導的帶領下，認真開展各項醫療工作，全面履行了醫生的崗位職責：
一、加強政治業務學習，不斷提高自身素質
堅持學以致用、用有所成的原則，把學習與工作有機結合，做到學習工作化、工作學習化，兩者相互促進，共同提高。工作上對照先進同事找差距，查問題，找不足，自己在思想、作風、紀律以及工作標准、工作質量和工作效率等方面都有了很大提高。
二、認真負責地做好醫療工作
“救死扶傷，治病救人”是醫療工作者的職責所在，爲此，我本著對患者負責、對中心負責的精神，積極做好各項工作：
一是堅持業務學習不放松。堅持學習全科醫學理論研究的新成果，不斷汲取新的營養，促進自己業務水平的不斷提高。
二是堅持“精益求精，一絲不苟”的原則，熱情接待每一位患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，從而保證了各項工作的質量。
三、嚴格要求自己，積極爲中心的發展建言出力
作爲中心的`一員，知情出力、建言獻策是義不容辭的責任。同時，嚴格要求自己，不驕傲自滿，堅持以工作爲重，遵守各項紀律，兢兢業業，任勞任怨，樹立了自身良好形象。一年來，在領導的幫助和同志們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與組織的要求還差得很遠，與其它同志相比還有差距，在今後工作中，要繼續努力，克服不足，創造更加優異的工作成績。
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